Derechos Humanos

Con la ayuda de este enlace pretendemos que nuestros alumnos conozcan, más detalladamente, qué son los derechos humanos de una forma didáctica y lúdica. Además, podrán seguir paso a paso las indicaciones que surgen con la ayuda de la mascota Chito. 

Conciencia sobre el medio ambiente.

Vídeo importante sobre el medio ambiente con el objetivo de concienciar a nuestros hijos e hijas sobre el cuidado que requiere y contribuir de esta manera a su aprendizaje del entorno en el que viven.

¡Atención padres y madres!

Taller sobre el bosque

Estimados padres, madres o tutores de alumnos:

Les informamos que, el día miércoles 16 de octubre, se realizarán unos talleres sobre el medio ambiente en la zona exterior del colegio junto al estanque de los patos.

Con la finalidad y objetivo de que los niños se vean motivados a elaborar distintas actividades junto a los demás compañeros y familias y tomen conciencia sobre la importancia del cuidado del medio ambiente.

Además de fomentar el trabajo en grupo, conseguir que superen los retos y dificultades y dinamizar el día escolar. 

La duración será de dos horas y media, concretamente de 18:00 a 20:30. Para este periodo de tiempo el centro educativo ha elaborado una serie de actividades que consisten en que a través de diversas pruebas (que explicaremos a continuación).

• Prueba 1 ''Pañuelo'' : Esta actividad consiste en el juego tradicional del pañuelo, en el que en cada equipo habrá un representante de cada continente y al ver el color del pañuelo que le corresponde a cada uno, debe ir a coger el pañuelo que sostendrá el maestro o la maestra.
• Prueba 2 '' Búsqueda del tesoro'': cada grupo deberá buscar por la zona de juego un objeto del color de su grupo. Una vez encontrado, se lo mostrará a la maestra para que le dé el premio.
• Prueba 3 ''Creamos amigos'': cada niño del grupo, junto a los familiares que asistan ese día al centro, cogerá una piña y la caracterizará como un personaje.
• Prueba 4 ''Soy un artista'' : En esta actividad cada niño, de forma individual, debe dibujar algo que les haya gustado del luegar en el que estamos, ya sea un animal, un árbol o una flor.
• Prueba 5 ''Aprendemos a reciclar'': realizaremos con la ayuda de los familiares un mural con papel continuo, en el que expondremos los diferentes contenedores destinados al reciclaje que existen, cada uno para materiales diferentes y ellos mismos lo pintarán con su color correspondiente: verde el contenedor de vidrio, azul el de papel, amarillo el destinado al plástico y el gris para los materiales orgánicos, y también para otro tipo de restos como las plantas, los tapones de corcho, la tierra, las cenizas, las colillas, etc. Una vez hecho el mural, lo colgaremos en clase y pasaremos a darles diferentes dibujos de objetos como: periódicos, botellas de vidrio, botellas de plástico y diferentes envases y residuos orgánicos para que los pinten de un color según corresponda su contenedor. Al finalizar esta actividad, ellos serán los responsables de pegar los diferentes objetos en los grandes contenedores que hemos realizado al principio en el mural, frente a todos sus compañeros.

Para finalizar la Yincana de una manera divertida jugaremos todos juntos al ''Paracaídas'' donde realizaremos un círculo en el que todos juntos cogeremos el extremo del paracaídas y le adjudicaremos a cada grupo un color, que se distribuirá de forma intercalada y cada vez que nombremos un color los niños o familiares tendrán que ir hasta el agujero central del paracaídas y el que llegue primero es el ganador.

De ésta forma, los únicos materiales que debemos utilizar son:

• Pegamento
• Pintura acrílica
• Piñas de árboles
• Tijeras
• Pinceles
• Un objeto de cada color
• Folios
• Lápices de colores
• Paracaídas
• Papel continuo

Y con ello, os hemos dado toda la información sobre nuestro planning del taller del medio ambiente. Esperamos que os animéis y que participéis con vuestros hijos para contribuir a concienciarles sobre el cuidado que requiere nuestro medio ambiente y el planeta en general. Gracias por la atención, os esperamos.

Dibujo mi sentimiento

Dibujo mi sentimiento

Con esta actividad permitiremos trabajar las emociones día a día para saber cómo se encuentran nuestros alumnos al inicio de la escuela.

-Objetivos:

• Permitir que los niños vean que los sentimientos los podemos expresar a través de dibujos, colores, formas...
• Conocer los sentimientos de los demás compañeros y así, en cierta manera, empaticen entre ellos.

-Materiales: Folios, lápices, pinturas.

-Desarrollo: Los alumnos se colocan en sus mesas y cierran los ojos. El maestro pregunta: ¿cómo me siento hoy? Y el niño lo expresa a través de dibujos, colorees, formas y luego cada uno explica sus emociones y dibujos.

Vídeos interesantes sobre la Inteligencia Emocional y su importancia

Los vídeos anteriores nos ayudan a reflexionar sobre la importancia de la inteligencia emocional, así como de los posibles métodos que se nos pueden ocurrir en el aula de forma espontánea para fomentar dicho desarrollo. Cabe destacar, que la inteligencia emocional es una de las cosas más importantes en nuestra vida cotidiana, ya que es tener el propio control de nuestras emociones y sentimientos, saber contener nuestros impulsos y comportarnos para superar situaciones y hechos conflictivos.

¿Cómo me sentiría si...?

¿Cómo me sentiría si...?

Con este tipo de actividades reforzamos cada vez la idea que los niños se hacen sobre el estado de las emociones y de su influencia en el medio en que viven.

-Objetivos:

• Animar a los niños a predecir los sentimientos y reconocer que las personas sienten cosas diferentes sobre la misma cosa.
• Distinguir las distintas emociones.
• Relacionar las emociones con el entorno en que se encuentran en un determinado momento.

-Materiales: Ninguno.

-Desarrollo: Es un juego sobre los sentimientos. El maestro dice una situación y los alumnos tienen que decir cómo se sentirían. Se comienza preguntando, ¿cómo te sentirías si...?. Si los niños tienen diferentes respuestas, hay que hacer ver que las personas tienen sentimientos diferentes sobre una misma situación. Luego se pregunta a algunos alumnos por qué se sienten así. Algunas situaciones pueden ser:

• ...si te levantas y tu madre te dice "estoy contenta de que seas mi hijo, te quiero"?
• ...salieras y el cielo estuviera verde?
• ...te levantas por la mañana y hubiera patos en tu piscina?
• ...tu madre te acabara de decir "hoy no vamos al parque"?
• ...alguien coge el juguete con el que estabas jugando?

-Variantes:

1. Decir a los niños que en vez de decirlo lo expresen con gestos.
2. Pedir a los niños que planteen situaciones.

 

  

Somos especiales.

¡Por fin tenemos una nueva sección en clase! Se trata de los sobres de nuestras emociones. Cada uno tiene un sobre de cartulina pegado en la pared. Este área la hemos denominado Cariñograma. 

Todos los días antes de ponernos en círculo para hacer nuestra asamblea cotidiana dedicaremos un tiempo para que cada niño ponga en su sobre correspondiente un estado anímico según se encuentre ese día. Todo esto ayuda al tema de las emociones, que es a lo que hemos dedicado esta Unidad Didáctica, y fomenta la comunicación de los sentimientos. Que los niños se abran y cuenten sus experiencias cotidianas y cómo se sienten es un factor muy importante en su desarrollo. Además, de esta manera colaboraremos a su integración y se sentirán respetados y queridos por los demás. 

El tiempo que utilizaremos será de 5 minutos para que todos pongan su ficha correspondiente dentro del sobre. Cada una de ellas expresarán sentimientos de asombro, llanto, duda, alegría, rabia, enfado,amor, miedo y tristeza.

Posteriormente, pasaremos a sentarnos todos en círculo y a contarnos cómo nos sentimos. Todos los niños tendrán oportunidad de expresar sus sentimientos y emociones a sus compañeros de clase, y en este momento es donde nosotros intervenimos como guías para hacerles reflexionar a los demás sobre cómo se pueden estar sintiendo, describiendo la emoción de su compañero y escuchando los motivos de su emoción. ¿Por qué estás tan contento hoy? ¿Por qué creéis que Fran está tan triste? 

De esta forma, cada día elaboramos una sesión grupal sobre nuestras propias emociones donde les enseñamos a transmitir lo que sienten y a identificar cada uno de los estados de ánimo de los compañeros con la finalidad de fomentar la inteligencia emocional. 

Puzzle de las emociones

PUZZLES DE LAS EMOCIONES

 

 

 Mediante esta actividad queremos fomentar que los niños conozcan de una manera más dinámica, las diferentes emociones que podemos expresar los seres humanos.

 

-Objetivos:

 

• Conocer las distintas emociones
• Reconocer e identificar las emociones que se les presente.
• Disfrutar de la actividad.

 

-Materiales: plantillas, cajita para guardar el material después de usarlo, papel, tijeras...

 

-Desarrollo: la actividad consiste básicamente en que la maestra creará distintos expresiones faciales que serán encajables y plastificadas previamente.

 

Esta actividad la podemos trabajar en la asamblea. Podemos colocar distintas miradas sobre la pizarra y cada niño con su mitad del rostro deberá encajarla donde corresponda y a la vez que lo coloca, podrá representar la emoción que le ha tocado formar.

 

La actividad se puede trabajar a diario para potenciar el conocimiento de las emociones y así también los niños podrán escoger la emoción con la que más se sientan identificados ese día.

 



Expreso lo que escucho

Expreso lo que escucho

 

 

La música es un buen recurso para motivar a los niños, además que ayuda a experimentar diferentes emociones a través de los ritmos que marcan. Por lo que se trabajará directamente con audiciones con significados fácilmente identificables por los niños.

 

-Objetivos:

 

• Desarrollar la discriminación auditiva.
• Experimentar las emociones con la música y a través del cuerpo.
• Expresar verbalmente las emociones experimentadas.

-Materiales: Reproductor de música con CD,s y sala de psicomotricidad.

 

-Desarrollo:

 

La actividad se realizará en la sala de psicomotricidad ambientándola con música apropiada para la actividad.

Primero los niños las escucharán tranquilamente, estando sentados en gran grupo. Después se harán algunas preguntas a los alumnos, como:

- ¿Qué os han parecido? ¿Eran alegres/tristes/divertidas/aburridas…?

- ¿Cómo creéis que os moveríais con ellas?

 

Una vez hechas las preguntas, se escucharán de nuevo las canciones, pero esta vez no estarán sentados, sino que deberán moverse por el espacio libremente. Lo deberán hacer según les guíe la música, tal y como lo han hablado anteriormente.

Después de esto, los niños se volverán a sentar en el gran grupo y contarán lo que han experimentado, por qué se han movido de una manera diferente según la canción, qué han sentido con cada canción… Para terminar la sesión se pedirá a los niños que realicen un dibujo sobre alguno de sus emociones y, como están en etapa de aprendizaje de la escritura, podrán escribir la emoción que tratan de plasmar con el dibujo.



El mural de las emociones

TRABAJAR LAS EMOCIONES EN EL AULA DE INFANTIL

El mural de las emociones

Con esta actividad queremos empezar el tratamiento de las emociones en el aula mediante imágenes y con la ayuda de las familias de los niños/as.

-Objetivos:

• Identificar las distintas emociones y saber lo que significan.
• Favorecer la participación de los padres.
• Emplear las técnicas plásticas.
• Trabajar con elementos visuales como las revistas y periódicos.
• Fomentar el trabajo en grupo.

-Materiales: cartulinas, pinturas, revistas, periódicos, tijeras, pegamento.

-Desarrollo: la actividad consiste básicamente en que los niños/as en sus casas tendrán que buscar con la ayuda de sus padres, imágenes donde se muestren las distintas emociones o las que más les guste y se sientan identificados en ese momento. Seguidamente, realizaremos una asamblea con los alumnos donde cada uno explicará las imágenes que hayan encontrado y explicarán las emociones con las que se sientas más identificados.

Después, se recolectarán todas las imágenes, y con la ayuda del profesor, se irán clasificando: emociones alegres, tristes, enfado, etc.

Una vez seleccionadas, nosotras dividiremos a los alumnos por grupos y comenzaremos con el mural.

Repartiremos una cartulina grande por grupo con tijeras y pegamento y los niños/as pegarán las diferentes fotos y una vez terminado colocaremos los murales en la clase y día a día iremos trabajando con ellos las emociones.







Coloreamos el mundo

En el aula de la fábrica de los sueños hemos decidido hacer un gran mural sobre los continentes que forman nuestro planeta Tierra, y para ello hemos utilizado papel continuo. 

Para ésta actividad centrada en la Unidad Didáctica de 'Damos la vuelta al mundo' hemos realizado 5 grupos de 4 niños/as con la finalidad de fomentar el trabajo en grupo. Al primero, el grupo de Las golosinas, le ha correspondido el continente de América. Al segundo, Las chocolatinas, Europa. Al tercero, Los increíbles, África. Al cuarto, Pocoyó, Asia. Y, por último, a Las mariposas, Oceanía.

Hoy, la tarea de cada grupo ha sido comenzar a pintar su continente de un color diferente y por fin lo hemos terminado. Con ello, hemos aprendido a descubrir todos los continentes que existen en nuestro planeta de una forma divertida.  Espero que os guste tanto como a nosotros.

Damos la vuelta al mundo.

Esta unidad didáctica la realizaremos a principios del primer trimestre donde dedicaremos 8 sesiones a la semana lo que corresponde a 7 horas semanales.

Se ubica temporalmente en la primera quincena de octubre ya que al principio de curso nos estamos conociendo y con el motivo de que hay un niño y una niña de otros países empezaremos a trabajar ''La vuelta al mundo'' para que todos/as conozcan los continentes de los que provienen.Las razones por las cuales hemos escogido realizar esta unidad son: la importancia de que los niños/as comprendan que el mundo está compuesto de muchas partes además de las que ellos conocen y ven día a día.Vamos a basar nuestra unidad didáctica en el tema de los continentes porque consideramos que es un tema muy importante y que puede resultar una experiencia interesante y motivadora para los niños. Es un tema que intentamos trabajar desde edades muy tempranas con el fin de concienciar a los niños de que vivimos en un mundo que está compuesto por diferentes personas que cada una de ellas vive en un lugar diferente de la tierra, que tienen diferentes rasgos y tienen diferentes culturas. Esta unidad didáctica la llevaremos en mayor medida en la escuela, pero también vamos a realizar actividades en las cuales necesitaremos la participación de las familias para llevarlas a cabo. Con esto pretendemos que las familias también formen parte en este proyecto y esto hará que los niños tengan más facilidad para adquirir los conocimientos necesarios acerca del mundo y sus continentes.En conclusión, pretende ser una unidad didáctica que estimule el interés del niño hacia el entorno que le rodea, que les haga conscientes de su importancia y cuidado, de las posibilidades que ésta les ofrece, de que hay diferentes personas todas y cada una de ellas son su cultura y hay que respetarlas todas, y todo ello de una forma lúdica y atractiva ya que esto va a incentivar su motivación y favorecer su aprendizaje.

Otros niños del mundo.

Ésta actividad pertenece a la unidad didáctica de La vuelta al Mundo. Se trata de un cuento para visualizar en clase con el objetivo de concienciar a los niños de la existencia de otras culturas y otras costumbres, y además favorecer la aceptación de niños de otros lugares.

Además, tras el cuento hemos hablado de las experiencias personales que cada uno tiene y han salido varias cuestiones a debatir, como: ¿Conocéis a alguien que sea de otro continente? ¿Tenéis familiares que viven en otro país? ¿Habéis viajado a otros lugares diferentes al de vuestra procedencia?