Derechos Humanos

Con la ayuda de este enlace pretendemos que nuestros alumnos conozcan, más detalladamente, qué son los derechos humanos de una forma didáctica y lúdica. Además, podrán seguir paso a paso las indicaciones que surgen con la ayuda de la mascota Chito. 

Conciencia sobre el medio ambiente.

Vídeo importante sobre el medio ambiente con el objetivo de concienciar a nuestros hijos e hijas sobre el cuidado que requiere y contribuir de esta manera a su aprendizaje del entorno en el que viven.

¡Atención padres y madres!

Taller sobre el bosque

Estimados padres, madres o tutores de alumnos:

Les informamos que, el día miércoles 16 de octubre, se realizarán unos talleres sobre el medio ambiente en la zona exterior del colegio junto al estanque de los patos.

Con la finalidad y objetivo de que los niños se vean motivados a elaborar distintas actividades junto a los demás compañeros y familias y tomen conciencia sobre la importancia del cuidado del medio ambiente.

Además de fomentar el trabajo en grupo, conseguir que superen los retos y dificultades y dinamizar el día escolar. 

La duración será de dos horas y media, concretamente de 18:00 a 20:30. Para este periodo de tiempo el centro educativo ha elaborado una serie de actividades que consisten en que a través de diversas pruebas (que explicaremos a continuación).

• Prueba 1 ''Pañuelo'' : Esta actividad consiste en el juego tradicional del pañuelo, en el que en cada equipo habrá un representante de cada continente y al ver el color del pañuelo que le corresponde a cada uno, debe ir a coger el pañuelo que sostendrá el maestro o la maestra.
• Prueba 2 '' Búsqueda del tesoro'': cada grupo deberá buscar por la zona de juego un objeto del color de su grupo. Una vez encontrado, se lo mostrará a la maestra para que le dé el premio.
• Prueba 3 ''Creamos amigos'': cada niño del grupo, junto a los familiares que asistan ese día al centro, cogerá una piña y la caracterizará como un personaje.
• Prueba 4 ''Soy un artista'' : En esta actividad cada niño, de forma individual, debe dibujar algo que les haya gustado del luegar en el que estamos, ya sea un animal, un árbol o una flor.
• Prueba 5 ''Aprendemos a reciclar'': realizaremos con la ayuda de los familiares un mural con papel continuo, en el que expondremos los diferentes contenedores destinados al reciclaje que existen, cada uno para materiales diferentes y ellos mismos lo pintarán con su color correspondiente: verde el contenedor de vidrio, azul el de papel, amarillo el destinado al plástico y el gris para los materiales orgánicos, y también para otro tipo de restos como las plantas, los tapones de corcho, la tierra, las cenizas, las colillas, etc. Una vez hecho el mural, lo colgaremos en clase y pasaremos a darles diferentes dibujos de objetos como: periódicos, botellas de vidrio, botellas de plástico y diferentes envases y residuos orgánicos para que los pinten de un color según corresponda su contenedor. Al finalizar esta actividad, ellos serán los responsables de pegar los diferentes objetos en los grandes contenedores que hemos realizado al principio en el mural, frente a todos sus compañeros.

Para finalizar la Yincana de una manera divertida jugaremos todos juntos al ''Paracaídas'' donde realizaremos un círculo en el que todos juntos cogeremos el extremo del paracaídas y le adjudicaremos a cada grupo un color, que se distribuirá de forma intercalada y cada vez que nombremos un color los niños o familiares tendrán que ir hasta el agujero central del paracaídas y el que llegue primero es el ganador.

De ésta forma, los únicos materiales que debemos utilizar son:

• Pegamento
• Pintura acrílica
• Piñas de árboles
• Tijeras
• Pinceles
• Un objeto de cada color
• Folios
• Lápices de colores
• Paracaídas
• Papel continuo

Y con ello, os hemos dado toda la información sobre nuestro planning del taller del medio ambiente. Esperamos que os animéis y que participéis con vuestros hijos para contribuir a concienciarles sobre el cuidado que requiere nuestro medio ambiente y el planeta en general. Gracias por la atención, os esperamos.

Dibujo mi sentimiento

Dibujo mi sentimiento

Con esta actividad permitiremos trabajar las emociones día a día para saber cómo se encuentran nuestros alumnos al inicio de la escuela.

-Objetivos:

• Permitir que los niños vean que los sentimientos los podemos expresar a través de dibujos, colores, formas...
• Conocer los sentimientos de los demás compañeros y así, en cierta manera, empaticen entre ellos.

-Materiales: Folios, lápices, pinturas.

-Desarrollo: Los alumnos se colocan en sus mesas y cierran los ojos. El maestro pregunta: ¿cómo me siento hoy? Y el niño lo expresa a través de dibujos, colorees, formas y luego cada uno explica sus emociones y dibujos.

Vídeos interesantes sobre la Inteligencia Emocional y su importancia

Los vídeos anteriores nos ayudan a reflexionar sobre la importancia de la inteligencia emocional, así como de los posibles métodos que se nos pueden ocurrir en el aula de forma espontánea para fomentar dicho desarrollo. Cabe destacar, que la inteligencia emocional es una de las cosas más importantes en nuestra vida cotidiana, ya que es tener el propio control de nuestras emociones y sentimientos, saber contener nuestros impulsos y comportarnos para superar situaciones y hechos conflictivos.

¿Cómo me sentiría si...?

¿Cómo me sentiría si...?

Con este tipo de actividades reforzamos cada vez la idea que los niños se hacen sobre el estado de las emociones y de su influencia en el medio en que viven.

-Objetivos:

• Animar a los niños a predecir los sentimientos y reconocer que las personas sienten cosas diferentes sobre la misma cosa.
• Distinguir las distintas emociones.
• Relacionar las emociones con el entorno en que se encuentran en un determinado momento.

-Materiales: Ninguno.

-Desarrollo: Es un juego sobre los sentimientos. El maestro dice una situación y los alumnos tienen que decir cómo se sentirían. Se comienza preguntando, ¿cómo te sentirías si...?. Si los niños tienen diferentes respuestas, hay que hacer ver que las personas tienen sentimientos diferentes sobre una misma situación. Luego se pregunta a algunos alumnos por qué se sienten así. Algunas situaciones pueden ser:

• ...si te levantas y tu madre te dice "estoy contenta de que seas mi hijo, te quiero"?
• ...salieras y el cielo estuviera verde?
• ...te levantas por la mañana y hubiera patos en tu piscina?
• ...tu madre te acabara de decir "hoy no vamos al parque"?
• ...alguien coge el juguete con el que estabas jugando?

-Variantes:

1. Decir a los niños que en vez de decirlo lo expresen con gestos.
2. Pedir a los niños que planteen situaciones.

 

  

Somos especiales.

¡Por fin tenemos una nueva sección en clase! Se trata de los sobres de nuestras emociones. Cada uno tiene un sobre de cartulina pegado en la pared. Este área la hemos denominado Cariñograma. 

Todos los días antes de ponernos en círculo para hacer nuestra asamblea cotidiana dedicaremos un tiempo para que cada niño ponga en su sobre correspondiente un estado anímico según se encuentre ese día. Todo esto ayuda al tema de las emociones, que es a lo que hemos dedicado esta Unidad Didáctica, y fomenta la comunicación de los sentimientos. Que los niños se abran y cuenten sus experiencias cotidianas y cómo se sienten es un factor muy importante en su desarrollo. Además, de esta manera colaboraremos a su integración y se sentirán respetados y queridos por los demás. 

El tiempo que utilizaremos será de 5 minutos para que todos pongan su ficha correspondiente dentro del sobre. Cada una de ellas expresarán sentimientos de asombro, llanto, duda, alegría, rabia, enfado,amor, miedo y tristeza.

Posteriormente, pasaremos a sentarnos todos en círculo y a contarnos cómo nos sentimos. Todos los niños tendrán oportunidad de expresar sus sentimientos y emociones a sus compañeros de clase, y en este momento es donde nosotros intervenimos como guías para hacerles reflexionar a los demás sobre cómo se pueden estar sintiendo, describiendo la emoción de su compañero y escuchando los motivos de su emoción. ¿Por qué estás tan contento hoy? ¿Por qué creéis que Fran está tan triste? 

De esta forma, cada día elaboramos una sesión grupal sobre nuestras propias emociones donde les enseñamos a transmitir lo que sienten y a identificar cada uno de los estados de ánimo de los compañeros con la finalidad de fomentar la inteligencia emocional.